Caxias-MA (Terra de Guerreiros)

Caxias, é meu porto seguro, é meu reino, é minha cidade maravilhosa. Já pensei em sair daqui, buscar outros caminhos, outros reinos e não acho coragem para fazer esse percurso, porque será? o que me impede de trilhar novos caminhos? buscar novos horizontes? Será, por que sei que não encontrarei a minha cidade em outras cidades, por isso vou ficando e persistindo por uma cidade melhor e mais justa para todos os caxienses que aqui guerreiam cotidianamente. É por isso que hoje busquei palavras para falar sobre a minha Terra Natal, que Amo tanto e que ainda não conseguir me desligar desse cordão umbilical, Terra de Guerreiros , que lutam por uma cidade calma,justa e igualitária para todos, é assim que te amo minha Caxias maravilhosa.

Aprendizagem Ativa

Embora nenhuma aprendizagem seja totalmente passiva ou totalmente ativa, é evidente que o grau de passividade do aluno é o centro de estudos das teorias que buscam uma transformação no cotidiano escolar. É por exigir do estudante uma postura ativa que suas características devem ser compatíveis com as teorias de aprendizagem ativa. Portanto, reservar-se a elas uma atenção especial.

Quando alunos se envolvem em projetos de aprendizagem, sua aprendizagem deixa de ser passiva e passa a ser ativa: para aprender, eles precisam fazer algo que vá além de prestar atenção. Esse aspecto ativo da aprendizagem, fazer algo, não significa necessariamente, envolver ação física, não estando ela totalmente excluída desse processo.

As principais modalidades de aprendizagem ativa segundo Chaves, são:

· Aprendizagem Exploratória, por Observação e Imitação, Investigação e Pesquisa, Estudo e Reflexão.

· Aprendizagem Colaborativa, por Troca de Idéias, Diálogo, Discussão, e Crítica.

Paulo Freire, que diz que "ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo", pois o ser humano se educa em sua convivência. É importante esse pensamento para não esquecer, porém, que a interação entre os seres humanos pode ser direta ou indireta, interativa ou não-interativa, havendo interatividade e integração com certeza haverá compreensão na busca por conhecimento.

Com o surgimento das novas tecnologias, professores passaram a temer uma possível substituição do homem pela máquina, fato esse completamente fora de cogitação, assim como não aconteceu com o advento da escrita, as pessoas não deixaram de se comunicar oralmente; com a implantação da imprensa não fez com que as pessoas deixassem de escrever com as próprias mãos; como a fotografia não substituiu a pintura, assim como a televisão não substituiu o teatro ou o rádio. Certamente, o surgimento de cada uma dessas tecnologias modificou, de alguma maneira, a tecnologia anterior, e trouxe novidades assim como não foi capaz de substituí-la por completo. Cada tecnologia possui seu alvo, características próprias e são adotadas nos casos e contextos em que caiba seu uso com coesão e coerência, dentre todas as tecnologias existentes, a aprendizagem ativa colabora com o desenvolvimento peculiar de cada aluno ou professor.

Não podendo generalizar dizendo que as tecnologias, por si mesmas, não determinam nada; não são boas, nem más, essa visão como causas do mal contemporâneo, é muito simplista e tendenciosa, homem-máquina e a Internet, com sua rede infinita de hipertextos, podem usufruir o que se tem de melhor do gênero.

Eventualmente, a inovação tecnológica pode gerar grupos de excluídos e marginalizados podendo provocar o desaparecimento de métodos antigos, formas de pensamento ou conhecimento. Entretanto, é enorme a quantidade de pessoas no mundo que não têm acesso a uma simples linha telefônica; pessoas que não sabem ler e escrever e por ai vai, constituindo assim, um grupo de excluídos. A exclusão por si não pode privar o homem de vislumbrar formas de uso das novas tecnologias que estão ao seu alcance e que contribuam para o desenvolvimento social como um todo.

Nessa perspectiva, características da aprendizagem ativa são relacionadas para melhor compreensão de todos:

· Os alunos ficam mais envolvidos quando existe algo mais do que só ouvir.

· Coloca-se menos ênfase em transmissão de informações, e mais no desenvolvimento das habilidades dos alunos.

· Os estudantes se envolvem em pensamento de nível superior (análise, síntese, avaliação).

· Os estudantes se engajam em atividades (p.ex.: leitura, discussão, escrita).

· Coloca-se maior ênfase na exploração que os estudantes fazem de suas próprias atitudes e de seus próprios valores.

Visando uma transformação pedagógica e interdisciplinar nas escolas a aprendizagem ativa visa essa mudança no fazer pedagógico de cada professor, com diferentes formas de aprendizagem ativa, como: pensar, escrever e fazer.

A importância de se desenvolver um bom trabalho em sala de aula.

Estava Eu, hoje lendo alguns e-mails e um me chamou muita atenção, quando esse falava sobre "A importância de ser Professor de crianças", o quanto para a formação dessas crianças somos espelhos, e mesmo eu já sabendo disso, me tocou e muito. Quando uma criança aprende a ler e a escrever com nosso auxílio, é tão gratificante que não se pode mensurar.
Vou escrever o artigo na integra, assim você também terá o prazer de sentir o que Eu sentir, a fonte é: JORNAL VIRTUAL PROFISSĂO MESTRE

Educar para a vida: o trabalho, o carinho e a técnica do professor

A influência psicológica mais marcante que a criança recebe, principalmente no início de sua escolaridade, é do professor, podendo ser comparada apenas com àquela que exercem os pais.

A adaptação na escola, o desenvolvimento cognitivo e emocional, a personalidade e o desempenho acadêmico da criança refletem, em grande parte, o trabalho, o carinho e a técnica do professor.

No dia-a-dia da creche, o professor precisa promover o bem-estar emocional da criança, aliviar suas tensões, problemas e receios, propiciando um espaço onde ela possa se sentir bem acolhida, onde não se sinta repreendida ou humilhada, onde saiba que tem o direito de errar e de se expressar livremente, podendo contar seus desejos, anseios, segredos, apreensões e alegrias.

Propiciando este bem-estar emocional, as crianças ficarão mais tranqüilas, interessadas, participativas e motivadas a aprender todo o conteúdo que temos a oferecer.

O professor precisa estar sempre atualizado, ler muito, tomar conhecimento dos diferentes aspectos do desenvolvimento infantil e, principalmente, enxergar cada criança como ser único que ela é, e não como mais uma na sala de aula.
No contexto social, o professor é o primeiro mentor que a criança tem na vida, fora da família. É fato que as crianças dependem dos professores para se tornarem cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade. Sabemos que a cidadania, a política, as condições socioeconômicas e a saúde têm início na educação, na escola. Quanto pior é a escola, mais submisso, vulnerável e ignorante um povo se torna.

Não podemos pensar sobre a educação sem analisar o contexto social, político e econômico em que ela é gerada. Devido ao quadro de desigualdade, de heterogeneidade que caracteriza a sociedade brasileira, nossa educação é considerada uma das piores do Mundo.

Segundo o Projeto Pisa (Pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que avaliou alunos de 40 países, o Brasil ficou com 37º lugar em Leitura, 39º lugar em Ciências e 40º lugar em Matemática! A pesquisa também mostrou que 80% dos nossos estudantes está entre o nível de aprendizado insuficiente e péssimo.

Este é o resultado de um país onde a educação deixou de ser a prioridade, em detrimento a inúmeros interesses secundários, haja vista o orçamento destinado aos salários de quem educa. Sob este aspecto, precisamos pensar na formação e função do professor como “construtor” das bases de uma criança, não apenas pelo que ela é, mas também pelo que ela virá a ser para o mundo.

Transmitam às suas crianças conteúdos válidos para a vida e adotem o ato de educar e cuidar. Não esperem receber crianças prontas para aprender, se preparem para o sabor da vitória de ensinar a pensar e a agir.

Sejam agentes de transformação da sua comunidade através da educação dos seus alunos. Sejam profissionais felizes e elogiados no seu meio, façam diferente!

Além de pensar no Professor como alguém que faz parte da vida de seus alunos, devemos saber que existe uma responsabilidade muito grande nos resultados que apresentamos ao decorrer de nosso trabalho em sala de aula, a Educação necessita urgentemente de um novo olhar, por parte de todos, Governo, Pais, Professores e demais Sociedade, na verdade a Educação grita por SOCORRO!!!

Será que, já entregamos os pontos? Pense e reflita.

Abraços.

Estudante DIGITAL

Na era que os alunos não fazem leitura somente através de livros, mais principalmente pelos meios digitais, pela internet, livros on-lines, revistas on-lines, comunidades virtuais, e-mails, orkuts, salas de bate-papos, blogs, criam páginas Web, filmam seus pequenos vídeos domésticos, etc., e tudo isso é aplicado na área da Educação, alunos superam suas expectativas e professores realizam uma educação de qualidade e futurísticas para alguns. Alguns que ainda não reconhecem nessas ferramentas as possibilidades de crescer com seu aluno e superar o medo do uso das novas tecnologias ao seu favor.

O uso das novas tecnologias não surge para acabar com as aulas tradicionais, onde o professor está presente na sala de aula, onde o conteúdo é exposto, onde o aluno e professor desenvolvem seus papeis da melhor forma possível, e a educação é desenvolvida para fins específicos e de qualidade pessoal e coletiva. Entretanto, o uso das novas tecnologias, que já não são tão novas assim, ainda é uma barreira, espera-se que para o futuro não tão distante, a educação esteja mais ligada ao uso dessas tecnologias do que hoje, e para tanto o Professor tem papel fundamental nesse processo de expansão e construção do conhecimento.

Nessa perspectiva as escolas públicas municipais e estaduais do Brasil vêm lançado mão da Informática como ferramenta de educação, se esforçando para promover a inclusão digital de uma parcela cada vez maior da população, em especial os estudantes, e, em vários casos, está atingindo esta meta, criando centros de Informática nas periferias, em escolas e entidades assistenciais e associações de bairros. Nestas escolas, são comuns as atividades interdisciplinares em que os estudantes têm como principal ferramenta de aprendizagem a informática. E através desta ferramenta e de uma nova perspectiva de aprendizagem alunos e professores através de Projetos específicos conseguem realizar e desenvolver seus objetivos, buscando uma aula dinâmica que faça o aluno buscar, criar e desenvolver sua autonomia diante dos objetivos propostos.

Com o advento da internet na educação existem os pontos positivos e negativos, como pontos positivos, pode-se destacar: a interdisciplinaridade que acontece quando o Professor propõem um tema; a inserção de outros recursos multimídias aos textos que favorecem a leitura não-textual, como a visual e auditiva, favorecendo a compreensão e não uma decodificação mecânica. E como ponto negativo, quando o aluno fugindo um pouco do assunto inicial, o professor deve chamar a sua atenção para o assunto tratado e quanto à produção textual, que são os vícios de linguagem ao se utilizar abreviações, semânticas e sintaxes incorretas como as utilizadas nos bate-papos e orkuts, chats e alguns fóruns. O que pode dificultar as produções textuais quando se utilizar a linguagem culta e não coloquial, sem se fazer mão dos recursos tecnológicos.

Com todas essas ferramentas a disposição do professor e do aluno partir para uma Educação dinâmica e revolucionária, já não é coisa de ficção, mas um projeto que pode ganhar vida e desenvolver habilidades e competências, para tanto é preciso explorar melhor as ferramentas, escolher as mais adequadas ao que pretendemos implementar, e aprender a manuseá-las com vontade de usa-las. Um projeto com recursos deste tipo ao processo de aprendizagem é permite pôr os alunos em contacto com pessoas reais, do mundo real, para desenvolver tarefas reais do nosso dia-a-dia.

É cada vez mais imprescindível que o maior número possível de nós se aventure no mundo da Web, explore as suas vastas potencialidades, dê vida a projetos e, assim, contribua para uma mudança inevitável na Educação e acompanhar o que se passa no mundo real que está hoje muito mais facilitado, as ferramentas são cada vez mais intuitivas, amigáveis e simples de manusear, os alunos devem ser desafiados com tarefas novas e inovadoras, a que reagem com muito entusiasmo e empenhamento. O mundo real fora da escola não pára. Adotemos estas novas ferramentas, começando pequeno, de uma forma modesta e discreta, e evoluindo gradualmente à medida que a nossa experiência aumenta.

Sejam bem-vindos

Espero que tenham gostado da aparência de meu, álias nosso cantinho de encontro virtual, aguardo suas postagens,

Abraços para todos, que me visitarem...

Essas são as duas preciosidades de minha vida, uma de 102 anos e a outra de 75 anos.

A Importância de se trabalhar com Projetos didáticos

Projetos Didáticos, possui sua beleza na construção do conhecimento das crianças através de sua imaginação e transformação do que complexo, abstrato em conhecimento palpável e concreto. O aluno aprende a construir, a desafiar, a produzir e a buscar dentro de sua capacidade de criar e atingir os objetivos propostos por o grupo ou pelo professor. Esse tem o papel de criar possibilidades e as condições necessárias para que o aluno possa realizar as pesquisas e construa seu conhecimento através da Pedagogia de Projetos com o auxílio da Informática.

Para tanto a Pedagogia de Projetos vem a ser as atividades organizadas de tal forma que a autonomia de se trabalhar em grupo os vínculos de solidariedade, colaboração e o aprendizado são constantes numa relação mútua, entre professor-aluno, nessa perspectiva trabalhar a Pedagogia de Projetos usando a Infomática como um recurso a mais nesse desenvolvimento de aprendizado, com certeza quem ganha é a Educação.